英軒重工有限公司|產教融合校企合作三年發展規劃

一、建設背景

為進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用，強化產教融合型企業的帶動引領示範作用，根據《關於深化現代職業教育體係建設改革的意見》、《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》及《關於加快推進現代職業教育體係建設改革重點任務的通知》等文件要求，英軒重工特結合產教融合相關政策要求出具三年規劃，為構建校企命運共同體、賦能高質量發展做出英軒力量。

二、企業介紹

英軒重工有限公司(簡稱“英軒重工”)成立於2011年，現代城鎮與交通建設、農業生產及工業物流建設的高端機械裝備製造商與服務商，目前業務遍布全球100多個地區，擁有近500餘家經銷商。產業涵蓋工程機械、農業裝備、工業車輛、國際貿易等領域，擁有現代化的研發中心、智能製造中心，聚焦高端裝備、關鍵核心零部件自主研發與製造。英軒重工持續構建核心能力，推動產業創新發展，建立了“青島+濰坊”兩位一體的產品研發與應用工程體係，創新應用OPF精益生產模式，核心零部件全部自製，為客戶持續提供更有價值的商品與服務。英軒重工始終堅持“產業創新+客戶價值最大化”的發展理念，致力於打造行業最可信賴的品牌。秉承“誠信、開放、創新、共贏”的核心價值觀，加快產業創新與全球化戰略，全力打造客戶價值共贏生態，成為客戶可信賴、可托付的合作夥伴。

三、建設基礎

英軒重工近年來積極開展校企合作，至今已建立固定合作院校近十餘所，形成了戰略合作關係。公司立足職業教育發展要求，結合公司實際發展需求，產教融合校企合作采用了“多層次、立體化”合作模式。

四、建設目標

1、總體目標

經過 3 年規劃，通過產教融合型企業的建設，公司將進一步鞏固現有校企合作所取得的成果，按照“資源共享，優勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，以培養技術技能型人才為目標，在新能源領域建設、人才培養上實施更加深入的產教融合，以適應新一輪產業轉型升級對技術技能人才的需要。發揮企業在深化產教融合中的重要主體作用，通過政、校、企等多方通力合作、合作共贏，在專業建設、課程建設、高水平雙師隊伍建設、高水平實訓基地建設、學徒製、創新創業教育改革等方麵實現深度合作。同時提升公司美譽度，解決公司自身用人需求，推廣公司生產標準和公司文化，為產業升級儲備人才，建設產教融合型企業，積極探索工學結合、產教融合共同體新模式。

2、主要任務及舉措

(1)建設產教融合製度體係

根據《國家產教融合建設試點實施方案》、《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》等政策要求，結合公司實際情況，將產教融合工作納入企業章程或發展規劃，建立產教融合、校企合作相關製度，具體包括：在2024年，完成公司產教融合型企業建設三年行動規劃，製定校企雙主體育人製度，並設立推進產教融合工作小組和工作人員等;2025年，推進相關管理製度和規劃的具體施行，並根據實際情況調整與修訂相關內容;2026年，充分實現相關管理製度的流暢運行。

(2)開展產教融合共建共享

①提升產教融合學校數量。公司將進一步推動和加強產教融合型企業的建設，產教深度融合，校企深化合作，提高產教融合辦公室的執行力，擴大校企合作規模，提升產學研服務能力，實現產教融合校企合作學校數量與質量的雙提升。②產業學院建設。結合公司實際運營發展情況，規劃與校企合作院校三年內建設一所產業學院。③產教融合實訓基地建設。依托於公司現有生產基地，根據生產任務的差異性，重點圍繞“質量、工藝、售後服務”等方向塑造和完善相應實訓計劃與流程，打造科學規範的教學計劃、環節、方法、考核標準和評價機製，形成高效務實的實訓教學組織和管理機製，將實訓基地建設形成係統科學的實踐教學基地，並與校企合作院校互認掛牌。④“雙師型”師資基地建設。在《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》中，將提升教師“雙師”素質、強化“雙師型”教師隊伍建設作為職教改革的重要支點。

(3)落實校企共育培養方案

①“廠中校”人才培養方案。建立育人標準，製定符合行業標準的人才培養方案。我公司將與合作學校建立三段式人才培養模式-“學校基礎課程學習+產業專業知識學習+企業崗位實習”。建設期內，將與合作學校、職教領域的專家組織建設研討會，建立育人標準，製定符合行業標準的人才培養方案，為公司、社會培養符合標準的製造技術專業的技術技能人才。②課程教材板塊建設。根據建設目標，將課程教材分為公司教材、活頁教材兩種。在課程建設方麵，公司將把培養在工作現場解決實際問題的“現場工程師”作為人才培養的基本定位，紮實培養具有較強技術理論基礎、實踐技能和應用能力並服務於生產、建設、管理第一線的技術型人才。